5月8日，遵义市语言领域儿童学习研究中心活动观摩交流活动在播州区举行。读成动观本次活动由遵义市教育科学研究院主办，为儿以“深耕语言领域，童发童学赋能绘本阅读”为主题，展的支点遵义紧扣《3—6岁儿童学习与发展指南》和《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的市语指导意见》，设置儿童绘本剧展示、言领域儿课程实施分享、习研心活家园共育交流三个板块，究中记阶段性汇报展示研究工作情况。摩侧

遵义市教育体育局副县级干部、让阅遵义市教育科学研究院副院长张艳梅表示，读成动观希望通过这样的为儿观摩活动，持续深化学前教育各领域教研，童发童学进一步构建符合“十五五”高质量发展要求的展的支点遵义学前教育教研新生态，让科学衔接的每一步都走得坚定而扎实。

从幼儿园到图书馆

观摩从播州区象山幼儿园开始。走廊两侧的绘本主题墙上，有孩子们自制的“绘本推荐卡”，用稚嫩的笔触写出了故事大纲、推荐理由、阅读感悟等。记者看到，各班阅读角各具特色：动物主题绘本旁配着放大镜和昆虫标本，帐篷和软垫搭成温馨的“故事小屋”。

步行不到十分钟，队伍走进播州区图书馆。此时画风一转，孩子们成了这里的主人——中一班的小演员头戴青菜头饰，正在表演《一园青菜成了精》。“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱……”孩子们嬉笑着上演一段段激烈的对手戏，当看到“歪嘴葫芦放大炮”时，观众席上笑声一片。

“沉浸式的观摩让我感受到了园所书香环境，又欣赏了童趣满满的绘本剧，学习了优质绘本课程案例，还有家长、同行与专家的分享指导。这些内容让我真切地感受到，好环境滋养阅读兴趣，而家园携手才是孩子成长的底气。”播州区城南幼儿园业务副园长李婧说。

把教学活动从幼儿园延伸到图书馆，是象山幼儿园的一次突破。“我们相信，绘本就像桥梁，它连着幼儿园和家庭，连着大人和孩子。希望我们多一分共育，多一分陪伴，孩子心里就多一分快乐。”园长罗祖云说。从教室阅读角到公共图书馆，阅读环境的梯度延展，给了孩子们从“习惯养成”到“自主探索”的完整体验。

小绘本背后的“厚”课程

“一本《章鱼先生卖雨伞》，我们做了班本课程。”小三班教师张霞的分享，让台下同行听得很认真。她用活动照片和幼儿对话记录，还原了课程的生长：从对雨伞颜色的好奇发问，到生成“雨伞配对”游戏，再到创编新故事、排演绘本剧——一本薄绘本，生发出涵盖语言、科学、艺术、社会等多领域的课程链条。

中一班教师王嘉辰、大一班教师张华娟也分别以《一园青菜成了精》《了不起的小红鸟》为例，分享了课程实施心得。“语言素养不是教出来的，是在有准备的环境中、在孩子主动参与的过程中长出来的。”张华娟说。

随后，大四班家长岳江站上讲台，以《家园共育聚合力，阅读赋能伴成长》为题，讲述了陪伴孩子阅读的故事。从“坐不住三分钟”到“主动编故事”，从“照本宣科”到“角色扮演、提问引导”，她用朴实的语言还原了亲子共读如何改变一个孩子、一个家庭。“幼儿时期的亲子陪读，是我们送给孩子一生最珍贵的礼物，也愿我们所有家长，都能静下心来，多花时间陪伴孩子阅读，在家园携手的合力下，让阅读点亮孩子的童年，让书香陪伴孩子一路成长。”

“本次活动呈现了‘听说、听读、读玩、读画、读演’五结合的研究模式。孩子们通过具身认知与绘本互动，从抽象走向具体表达。家长教师也进行了有效沟通交流，就家园共育展开智慧碰撞，这套可复制、可推广的方式，将有效助力全市幼儿语言学习与全面发展。”遵义市五大领域七个儿童学习研究中心（语言领域）指导园副园长李洪波说。

遵义市教育科学研究院学前教育教研员张蓓蓓告诉记者，成立学习研究中心的初衷是落实立德树人根本任务，遵循幼儿发展规律，根据遵义实情，聚焦学前教育五大领域的专项研究，破解教研碎片化、课程同质化难题，构建专业引领、AI赋能、园所协同、成果可复制的教研体系，以高质量教研支撑全市学前教育内涵发展，落地“幼有优育”目标。

张蓓蓓表示，深耕语言领域、借助绘本资源、赋能幼儿发展的意义在于以语言领域为核心抓手，用绘本夯实儿童倾听表达、阅读准备、创意表达等核心经验，融合AI交互、本土资源、家园社协同，精准支持幼儿语言发展与思维成长；既完善领域课程体系、提升教师专业能力，更以高品质语言教育奠基幼儿综合素养，为儿童全面发展提供关键支撑。

贵州日报天眼新闻记者 潘树涛

通讯员 庞飞 蔡城池

编辑 程佩佩

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