近日,滁州2026年《时代学习报》小学数学文化节圆满落幕,滁州外国语学校学子奋勇争先、斩获佳绩,外国文化多位教师荣获“优秀指导教师奖”。现在,语学让我们分享一下优异成绩背后,滁州外国语学校孩子们的思维成长轨迹。

在滁州外国语学校的数学课堂里,没有枯燥重复的刷题,只有不断生长的思维。孩子们跟着老师拆解难题、数学交流思路,节中佳绩在探究中理解原理,在思辨中提升能力;课后主动挑战趣味问题,拓展数学视野,把热爱化作日复一日的坚持。从课堂练习到竞赛磨砺,斩获从胆怯尝试到自信应赛,每一步成长都清晰可见。最终,滁州滁州外国语学校多名学子在本次文化节中脱颖而出,302班徐文浩、401班林忠佑、外国文化602班王子乐、语学陈志清同学荣获一等奖,校学小学多名同学分获二、三等奖,数学更多同学在比拼中收获成长与突破。

一张张证书,是努力的见证;一次次突破,是成长的印记。更是斩获滁州外国语学校数学课程建设的最好印证。有人问:为什么滁州外国语学校的滁州孩子能在数学文化节上“量产”好成绩?答案不在赛前的突击训练里,而在每一天的课堂中。作为滁州外国语学校核心素养课程的重要组成,数学教育始终立足“全学段贯通、全能力培养”理念,面向小学构建三阶数学成长体系:低年级:生活数学、游戏化学习,在玩乐中建立数与形的直觉。中年级:合作探究、思维导图,构建严谨的思维链条。高年级:项目式学习,将数学迁移至真实世界议题。课堂上,教师以问题为驱动、以探究为路径,引导学生大胆猜想、严谨求证;课后,学校开设数学拓展课、思维训练营、趣味数学社团,为不同层次学生提供个性化成长支架。数学不是听来的,是自己长出来的。

数学最美的,从来不是答案,而是思考的过程。本次数学文化节,不仅是一次技能比拼,更是一场面向全体学生的思维成长实践。孩子们收获的不仅仅是奖项,更是:专注与坚持,遇到难题不轻易放弃;敢于挑战,主动向更高难度发起冲击;善于思考,从“怎么做”到“为什么这么做”。这些品质,与滁州外国语学校“全人成长、多元发展”的育人目标高度契合。也是该校数学教育的真正追求:让思维看得见,让成长有力量。

从课桌到领奖台,是一段成长;从热爱到卓越,是一生的方向。滁州外国语学校以“2035教育现代化样本校培育工程”为契机,持续深耕数学课程建设,推出更多元、更有趣、更具挑战性的数学实践活动,为孩子们搭建更广阔的展示与成长平台,让思维在探索中闪光,让热爱在坚持中绽放!培养面对未知问题时,眼里有光、手里有方法的终身学习者。

(图文/滁州外国语学校)